11月22日，无锡市天鹅湖实验幼儿园开展了一场以“记录分析 读懂儿童”为主题的教研活动。此次活动旨在提升教师对幼儿户外自主游戏的深度理解，提高教师们开展相关游戏活动的能力，并促进教师的专业化发展。

首先，教研组长通过理论与实际案例相结合的方式，向教师们详细阐述了在游戏过程中应该记录什么内容。她指出，记录幼儿游戏是了解幼儿发展、优化教育教学的重要手段。教师们需要关注幼儿的认知、语言、社交和情感等方面的发展水平，记录他们在游戏中的典型行为和事件，如幼儿与同伴的互动、对游戏材料的使用情况、游戏情节的发展等。这些记录将为评估教育教学活动的效果、发现问题并及时调整教学策略提供有力支持。

接着，教研组长介绍了多种游戏记录的方法。她推荐了图片故事记录法、便笺条记录法、白描式记录法、鱼骨图记录法、图标记录法、音频记录法等。在介绍游戏记录的构成要素时，教研组长强调了记录要包括名称、观察目的、观察的具体时间和地点、观察对象、观察人或记录人、幼儿在游戏中的行为、语言、表情和动作等方面的表现、分析幼儿行为以及反思，同时，她还提醒教师们，在记录过程中要保持客观中立，避免主观意识和个人情感的影响，确保记录内容真实可靠。

活动的最后，教师们共同研讨了如何分析幼儿的游戏行为。通过一段户外自主游戏的视频案例，教师们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了现场观察分析，并撰写了观察记录。大家纷纷表示，通过这次活动，不仅学会了科学的记录方法，还深刻理解了幼儿游戏行为背后的价值和意义。

副园长易新在总结发言中指出，通过科学观察与记录幼儿游戏，能更好地因材施教，为幼儿提供适宜的成长环境与教育引导，让每一个孩子都能在游戏中收获快乐与成长。此次研讨活动不仅提升了教师们对幼儿游戏的理解与认识，也为幼儿园的教育教学质量注入了新的活力。未来，幼儿园将继续加强专业培训和研讨，为幼儿的健康成长和未来发展奠定坚实基础。