金秋诗意满，教研正当时。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，给幼儿营造更适宜、更具操作性、互动性的学习和生活环境，提升教师创设班级环境和投放区域材料的能力，进一步提高教师专业素养，提升幼儿园整体保教质量水平。11月15日，天鹅湖实验幼儿园组织并开展了班级环境创设展示活动。

本次展示活动采用走现场、听讲解、聚点评的形式进行。每一面墙、每一个空间都是一幅探索的画卷，各班教师从班级环境创设的理念、区域空间的创设、班级主题墙、自然诱导区、重点区域材料投放、特色及亮点等方面进行细致地讲解。

各班环境处处都潜移默化地影响着孩子的成长，处处都有孩子成长的轨迹，实现了一点一滴皆用心，一墙一景皆教育。观摩的教师根据所见所闻，畅所欲言，在相互碰撞的过程中不断探索和总结环境创设的价值。同时通过观摩活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，促进幼儿园保教质量的发展。

最后，副园长易新进行教研小结：“区域材料的投放和利用更应该基于幼儿、基于课程意识等整体化的思考，游戏材料的提供体现幼儿能力层次的递进，游戏的记录更利于老师们了解幼儿的游戏情况及游戏材料的循环利用，更大化地体现材料的价值，使材料更符合幼儿的年龄特点和实际需要，真正促进幼儿的发展。”

教而不研则浅，研而不教则空。今后，幼儿园将继续聚焦儿童视角、追随孩子的兴趣、倾听孩子的声音，创设“摸得着、看得懂、能互动”的教育环境。相信通过此次环境创设展示活动，老师们能总结经验，反思不足，带着新的思考，继续潜心教研，笃行不怠，共同成长。