为扎实推进幼小衔接，引导幼儿更好地了解与适应小学生活，顺利实现幼儿园到小学的衔接过渡，无锡市天鹅湖实验幼儿园与无锡市尚贤融创小学科学领域教学幼小衔接专题协同教研会议于10月29日在天鹅湖实验幼儿园顺利开展，本次会议旨在深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，以科学领域教学为切入点，聚焦衔接核心问题，共研衔接难点，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，共同探讨和交流幼小衔接工作的有效方法和实行策略。

首先，天鹅湖实验幼儿园许高爽老师以大班科学活动《小小侦探破案记》作科学领域衔接课堂展示，尚贤融创小学科学组组长、公民办结对园瑞星实验幼儿园及参会教师共观教学现场。科学观察、对比、推理等科学领域核心关键经验是幼儿园与小学科学活动共同的关注点，许老师创设侦探破案的真实情景，引导幼儿在生活化、游戏化的活动中寻找指纹、发现指纹、对比指纹，给大班幼儿在观察、分析、对比、推理和合作式小组学习上带来了新挑战。幼儿也在这种体验式、探究性的学习过程中表现出浓厚的学习兴趣和探究欲望。

科学领域衔接活动观摩结束后，天鹅湖实验幼儿园副园长易新主持沙龙活动，采用“对话——共研”的协同教研方式，对照《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》两份文件，以观摩课为切入点，就幼小科学活动中的衔接难题展开对话与交流。小学科学组组长倪昌率先指出幼儿园科学活动注重情景化游戏化，而小学是在核心素养的引导下多方面培养学生科学素养，并且强调小学科学课堂中对幼儿任务意识、分工与合作能力以及专注度上有更高的要求。幼儿园组肯定科学活动在幼儿学习准备方面促进作用的同时，进一步思考幼儿在分工合作、任务意识上的培养与强化。

活动最后李征和祝晓燕两位专家就本次科学领域教学幼小衔接专题协同教研活动展开点评，在肯定协同教研方式、教研过程的同时，指出幼小协同教研还应聚焦有价值的研究主题，从小切口入手开展教研，让幼小双方教师以同课异构、主题联合、专题教研等方式协同设计教学。

通过本次活动，幼儿园和小学老师都找到了各自需要调整的方向，老师们将继续努力，用科学的衔接策略为孩子们撑起一片蓝天。