为进一步践行江苏省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育与教育评估指南》精神，最大限度地支持与满足特需儿童的发展需求，不断探索适合特需儿童学习和发展的支持策略，促进学前融合教育高质量发展。近日，无锡经开文颐幼儿园特邀无锡市儿童医院康复科主治中医师张娜开展了主题为“从“融”而行，相融共进”的融合专题培训活动，为教师融合教育专业成长助力。

       讲座中，张娜从特需幼儿常见类型及早期识别、特需幼儿问题行为及干预策略以及教师教育心态调适及家园沟通三方面展开讲述。特需儿童有哪些类型？在一日生活中可以给特需儿童提供哪些有利策略？环境如何渗透融合教育呢？紧跟张医生引领的步伐，聚焦各班级教师的具体实践问题，就发育迟缓、语言障碍和社会交往困难等类型的特需儿童在日常活动组织过程中出现的问题，集思广益，献言献策，从物质、活动、支持三方面进行了分析和讨论。一个个可行的策略在讨论中逐一体现，为今后工作中面对特需孩子在一日生活中的各项活动都提供了帮助。        

       展望未来，每一位教师都肩负着成为融合教育推动者的使命。秉持爱心，真正做到从“融”中汲取前行的力量，就一定能汇聚合力，共同培育出一株株茁壮的幼苗。今后，文颐人将继续探索融合教育实践创新，融爱于心，融育于行，努力让每一位孩子茁壮成长，每一个生命绽放光芒。（撰稿人：梁华）